العمل الديني بين التطوير والتثبيط ...(( أزمات لجنة التعليم الديني ))

[متوازي أضلاع]

باسمه تعالى
السلام عليكم جميعا
بداية ، لابد من التاكيد على جملة من النقاط تتصل بمحور الموضوع المراد الحديث عنه ( وهو أزمات لجنة التعليم الديني في قريتنا ) وهي :
1- الشكر إلى أبناء القرية جميعا على تبرعاتهم السخية للجنة التعليم الديني مؤخرا ، عن طريق الجمع لها في يوم الجمعة من كل أسبوع ، وهذا رافد مهم لتطوير اللجنة عن طريق الدعم المالي السخي .
2- نتفق تماما مع فضيلة الشيخ عباس البحراني والأخوة المصلين في الجامع في رفض الفوضى العارمة واشغال المصلين من قبل طلبة التعليم أثناء صلاة الجماعة . ( وإن اختلفنا معهم في اسلوب المعالجة )

سؤال ها هنا يطرح نفسة : هل لجنة التعليم مسؤولة عن هذه الفوضى وهل هي تستحق كل هذا التقريع والذم على ما يحدث في الجامع من لهو عابث من قبل طلبة التعليم الديني ؟؟

قبل الإجابة عن هذا التساؤل يحسن بنا الإلتفات إلى ما تعانيه لجنة التعليم الديني من أزمات جمة تتراكم عام على إثر عام لتزيد الجرح ألما وتجعل الهوة تزيدإتساعا
وهناك جملة من الأزمات نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر :
1- أزمة تقاعد المحاربين القدامى !!
هل تعلمون أيها الأحبة أن ما يقارب 95% ممن أنضم وشارك في لجان التعليم السابقة قد أحال نفسه إلى تقاعد ( وليس تقاعس ) واسترخاء عن حتى التفكير بالاستفسار عن التعليم الديني !!!!!!!!
2- أزمة أصحاب العضلات الكيبوردية
مع افتتاح هذا المنتدى العزيز علينا _ وهو بكل تأكيد محل فخرنا _ حفلت لجنة التعليم بالكثير من النقد اللاذع من قبل الكثير من الأقلام والأعضاء ، وما إن تبحث في ارض الواقع عن صدى وأعمال لتنظيراتهم من خلال المشاركة في العمل الديني لا ترى عينك إلا غبارا !!!!!!!!!!!
3- أزمة 99.99% :
أجزم يقينا أن هذه النسبة المئوية والتي طالما تغنى بها الرؤساء العرب ، هي حقيقية تماما مع نخبنا المثقفة والجامعية في عزوفها عن الانخراط في العمل الديني
أين حملة الشهادات العليا من المشاركة ؟؟ واحد أو اثنين فقط !!!
أين الجامعيون ؟؟ واحد أو اثنين فقط !!!!
4- أزمة الزمان والمكان
للزمان في قريتنا حكمه وللمكان أيضا حكمه وتأثيره على عمل اللجنة الدينية وبرامجها !!!!!

تجدر الإشارة هنا إلى أن عدد أعضاء لجنة التعليم لا يتجاوزر عدد أصابع اليد الواحدة !! هم من يخطط ومن يلاحظ ومن يدرس ، فكيف سيستطيعون أن يقوموا بمهمتهم على احسن وجه ؟؟؟؟؟

مع محبتي واحترامي

[بن حسان]

مقالة متزنة وجيدة رغم وجود حالة من الإحباط بين جنباتها وقد يعول ذلك بأحقية عطفاً على ما يعيشه القلم الكاتب بين جنبات الحدث .
ربما الحال يعد متحسناً عن ماضيه القصير وربما يكون سيئا عطفاً لزمان مضى ، وما نحتاجه اعادة ترتيب لجذور كثيرة لا ادري من اين نبدأ فيها ( ولا أقصد العمل ) انما الظروف المحيطة به ..
أعجبني عمل الاخوة في المرحلة الماضية ويحتاج للدعم والمساندة وهو جيد بالمشوار الطويل الذي يحتاج النفس في جو غير صحي ..
لا أرى الاستغراق في الاحباط جيدا ، ونحتاج التشجيع ، مع التصحيح
أتمنى من الاخوة التعاطي مع العاملين والقائمين على العمل وتشجيعهم ، عبر المساعدة وتقديم البرامج والتنظيم ودفع الاهالي لابنائهم والتنسيق معهم . وكل من يملك ولو مجالا بسيطا يعمل من خلاله
انا لا أبرىء نفسي يا عزيزي متوازي ، وانت ادري بالتخصص والتزاحم وما يسبب الارباك كثيرا . ( وأنت ادرى )

* بخصوص فوضى الاطفال بالمسجد : ليست بالمشكلة الكبيرة المهولة من الاخوة ، فقط تحتاج ترتيب وتنظيم وممكن تفاديها لا غير .
* اتفق معك في كثير من النقاط التي طرحت . ولكن تنتظر التصحيح أفضل من البكاء عليها . وثقتنا بكم كبيرة

[انوار اهل البيت]

بسم الله الرحمن الرحيم . والصلاةوالسلام على أشرف الخلق محمد وآله الطاهرين

اخوتي الاعزاء اخواتي الفاضلات : بين الفينةوالفينه نجد بعض الاخوة الاعزاء يطرحون مشكلةالتعليم الديني في القرية وهذا دليل على حرقة قلوبهم على تدني المستوى التعليمي في القرية ولكن هناك اسباب كثيرة ادى الى هذاالتدني والهبوط ان صح التعبير ومن اهم هذه الاسباب هي:

1- عدم المنهجية الدراسية : لازال التعليم الديني يعاني من فوضى التدريس،- ان صح التعبير- التقاط دروس من هنا وهناك بحيث يخرج الطالب بحصيلة ضعيفة او لا يخرج بأي حصيلة فكريه ثقافية دينية واسعه . ينبغي ان نقوِّ الطالب وعلى أساسه وضع مناهج تعليمية مفيدة ومناسبة وتحت اشراف عالي مع احتراماتي لبعض المدرسين الجدد الذين لا يمتلكون اساليب التدريس التي تعود على الطالب بالمنفعة.

2-تغافل اصحاب الخبرات السابقه: للأسف الشديد ان هناك- حقا- تغافل لأصحاب الخبرات السابقه في العمل الاسلامي والاعتماد على الوجوه الجديده التي ربما تفتقد لأهم عناصر التدريس وهذا انشاء الله ليس انتقاصا في حقهم ولكن هي حقيقة مرة ولابد ان تقال لنصحح من المسار الخاطئ . كان من المفترض ان ترسل دعوات للمدرسين القدامي الذين كان لهم باعا طويلا في هذا المجال وتأسيس مجلس تشكله لجنة من العاملين القدامى بحيث يطرحون جميع خبراتهم التعليمية وأساليب التعلم من اجل ان تندمج افكار الجميع افضل بكثير من الاعتماد فقط على الوجوه الجديده .

3- الدعم المادي: من الملاحظ ان هناك تسيب كبير في اوساط طلبةالتعليم الديني وهذا منشأه عدم الدعم المادي للطالب فلو كان هناك تشجيع للطلبة والمتعلمين لكان الوضع اكثر بكثير وليس الغرض فقط التشجيع بالمادة ونسيان الجوانب الاخرى كالمتابعة مع الاهل لا الإعتماد على وضع الاعلانات في المساجد والجوامع فالتواصل بين ادارة التعليم الديني والأهل كفيل للاستمراريه .

4- اختيار المناهج التعليمية : يجب ان نختار المناهج التعليمية المناسبة والتي تخلق النموذج المتعلم وان لا نختار المناهج الفتاتية او المناهج التي لا ترفع من مستوى المتعلم بل ربما تكون سببا لهروبه كجفاف اسلوب المنهج وعدم حركية المواضيع ، بل ويجب اختيار المواضيع التي تمس الطالب مباشرة وهذا لابد من الرجوع للنقطة الثانية حتى نتمكن من تأسيس مجلس خبير بهذه الامور
وهناك كثير من العوائق التي تعطل التدريس او لا ترقى بالتدريس اكتفي بذكر هذه النقاط واتمنى لجميع الاخوة القائمين على المشروع سعادة الدارين